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https://youtu.be/oX1LM9HIk_s

PENSANDO EN EL FUTURO.!!!!!!

PARA PENSAR EN SU FUTURO,... EN EL RESTO DE SUS VIDAS.!!!!!
vale la pena.


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contenidos primer periodo

PROBLEMA/ PREGUNTA	INDICADORES DE DESEMPEÑO			CONTENIDOS Y TEMAS.
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo formar personas autónomas, con pensamiento crítico, capacitadas para interpretar y transformar su entorno sociocultural, mediante el uso adecuado y pertinente del lenguaje?	Caracteriza y utiliza diferentes estrategias en la producción de textos orales y escritos. Nombramiento de los elementos estructurales del texto narrativo y sus voces narrativas. Identifica en diferentes obras de la literatura universal tanto sus elementos formales como época, estilo, temas y géneros entre otros. Conocimiento de los aportes lingüísticos de los griegos, romanos, americanos e indígenas a la construcción del español. Identificación de los tipos de relaciones que se dan entre conceptos y palabras.	Escritura de textos narrativos según sus dimensiones. Utiliza de una forma coherente y cohesiva sus conocimientos para estructurar un texto con pertinencia. Escribe una narración atendiendo a los elementos propios de la época. Desarrollo de las competencias enciclopédicas y semánticas a partir del conocimiento del léxico aportado al español por otras lenguas Enriquecimiento de su vocabulario a partir de la utilización de palabras polisémicas.	Escritura de un cuento que cumpla con las tres dimensiones: comunicativa, estructural y pragmática. Valoración de la evolución histórica del español. Utilización adecuada de palabras según su clasificación semántica. Respeta la diversidad de criterios y posiciones que puedan darse a raíz de las expresiones artísticas de la comunidad.	-Dimensiones del texto narrativo -Proceso histórico y lingüístico del español -Literatura universal en la antigüedad. - Lenguaje y comunicación: el cine y los códigos culturales. -Ortografía: usos de la m y n. -Aptitud verbal. -Marcadores gráficos: las infografías y líneas de tiempo.

contenidos segundo periodo

PROBLEMA/ PREGUNTA	INDICADORES DE DESEMPEÑO			TEMAS Y CONTENIDOS
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo formar personas autónomas, con pensamiento crítico, capacitadas para interpretar y transformar su entorno sociocultural, mediante el uso adecuado y pertinente del lenguaje?	Explica los elementos estructurales del texto expositivo y sus clases. Fundamentación de las características en la literatura universal de la edad media al renacimiento. Relación de los movimientos y posturas realizadas en una danza o baile.	Análisis de los elementos constitutivos de las diferentes dimensiones comunicativa, estructural y pragmática del texto. Aplicación de estrategias de comprensión lectora para interpretar textos literarios de la edad media al renacimiento Apreciación del valor artístico de una coreografía.	Escritura de un texto expositivo según las pautas de producción. Reconocimiento de obras y autores de la literatura universal de la edad media al renacimiento. Valoración de la danza como elemento clave de la identidad cultural de los pueblos.	-El texto expositivo, generalidades. -Relaciones entre conceptos y palabras. -Literatura universal de la edad media al renacimiento. -Lenguaje y comunicación: la danza y los códigos culturales. -Ortografía: campos semánticos y familias léxicas. -Aptitud verbal. -Los marcadores textuales.

Contenidos tercer periodo

PROBLEMA/ PREGUNTA	INDICADORES DE DESEMPEÑO			TEMAS Y CONTENIDOS
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo formar personas autónomas, con pensamiento crítico, capacitadas para interpretar y transformar su entorno sociocultural, mediante el uso adecuado y pertinente del lenguaje?	Explicación de las diversas clases de argumentación mediante ejemplos, analogías y fuentes de autoridad. Análisis de textos argumentativos según las formas de argumentación. Conceptualización de la micro, macro y superestructura textuales. Reconocimiento de la ciudad como el espacio de encuentro de múltiples y diversas formas de ver el mundo, ideologías y culturas.	Construcción del sentido completo de un texto argumentativo. Diferenciación de varios tipos de actos de habla. Identificación de los lugares de la ciudad que han adquirido un simbolismo especial a partir de algún suceso histórico.	Escritura de una reseña crítica siguiendo las pautas de producción. Enriquecimiento de su habilidad escritural con base en el reconocimiento de algunos de los errores o defectos más frecuentes de la escritura. Análisis de las causas de algunos de los problemas más graves de la ciudad y proposición de alternativas de solución.	-Actos de habla y tipología textual. -Literatura universal de los siglos XVIII y XIX. -Lenguaje y comunicación: (Arquitectura) el papel simbólico de las edificaciones. -El ensayo como texto argumentativo. -Ortografía: Raíces grecolatinas. -Aptitud verbal: Palabras curiosas. -Comprensión lectora.

EL MEJOR AMANTE.

https://youtu.be/FfG87REl2mc